Родители заводят таймер
Время выполнения уроков также очень важно. СанПины диктуют довольно строгие временные рамки для домашнего задания. Но любой учитель подтвердит: немногие дети в них могут укладываться. В итоге страдает качество образования, ребенок не выполняет все задания до конца, или настолько утомляется от многочасового сидения за столом, что качество работы оставляет желать лучшего. Родители не должны позволять школьнику слишком много времени тратить на отдельные предметы, и поможет в этом таймер.
Прибор должен стоять на видном месте, чтобы ученик мог отслеживать время и рассчитывать темпы работы. Сколько минут отвести на выполнение каждого предмета — вопрос индивидуальный. Среднему школьнику, не имеющему серьезных проблем с обучаемостью, бывает достаточно двадцати минут. Этот период может быть увеличен или уменьшен в зависимости от объема задания. Если родители привыкли к ситуации, когда выполнение уроков занимает несколько часов, они могут не поверить, что их ребенок когда-то научится работать по таймеру. Но практика показывает, что само наличие прибора на столе очень дисциплинирует — через несколько дней школьник сам начнет стараться укладываться в отведенный период времени.
Метод «Весело и грустно».
Этот метод подходит для детей в любом возрасте. Так вы сможете помочь ребенку быстро и без мучений выучить большие тексты или огромное стихотворение. Как это работает? Например, начните читать текст с низкого тона, затем громче и совсем громко. Или стихотворение, сначала с улыбкой на лице, затем с грустью, а после и во все можно заплакать. Когда ребенок будет рассказывать то, что вы учили у него в голове будут всплывать картины того, как учили, и он быстро вспомнит текст.
Используя эти методы для выполнения домашнего задания, у вас не будет конфликтов с ребенком. И малышу будет интересно изучать новое.
Пора отложить учебник
Обязательной частью любого обучающего процесса является перерыв между занятиями. Перемены в школе придуманы не для того, чтобы ученик поменял один учебник на другой. Периоды расслабления между занятиями нужны для избавления от напряжения. Учеба для маленького ребенка — это тяжелый труд, его избыток может негативно сказаться на здоровье нервной системы. Домашнее задание — тоже работа, а значит, потребуются перерывы для отдыха.
После того, как будут подготовлены уроки по одному из предметов, ребенок должен получить свободное время. Учебник убран в портфель, время для других рабочих материалов еще не настало, и теперь можно расслабиться. Многие современные школьники предпочтут провести его вместе с гаджетом. Но такой вид отдыха никак нельзя признать полезным, так как мозг в это время работает еще активнее и перегружается. Лучше предложить ребенку какую-то двигательную активность — поиграть в мяч, побегать за собакой, выбрать игру, в которой нужно прыгать. Можно пойти на хитрость и привлечь ученика к домашним делам — пусть загрузит стиральную машину или развесит белье. Наверняка любой школьник согласится помогать по дому, если это избавит его на какое-то время от уроков.
Записка для учителя
Важное правило: уроки не должны выполняться позже семи часов вечера. Это конец рабочего дня, организм уже начал готовиться ко сну, мозг переутомлен впечатлениями. Любая нагрузка сейчас окажется чрезмерной и не принесет пользы образовательному процессу. Даже если ребенок засидится допоздна за учебником и заснет прямо на столе, вряд ли на следующий день он окажется качественно подготовленным к уроку.
В непростой дилемме — здоровье ученика или полностью выполненная домашняя работа — родителям придется выбрать первое. Если никак не получается уложиться в заданные рамки, лучше попытаться наверстать пробелы утром после завтрака. А также можно обратиться к учителю и объяснить объективные обстоятельства. Уроки не были выполнены в срок, но ребенок обязательно сделает их не позже ближайших выходных. В субботу или воскресенье гораздо проще выделить один час, чтобы восполнить упущенное. Возможно, такая тактика негативно отразится на итоговых оценках, зато качество полученных знаний точно будет выше. Если мозг трудится на износ, он хуже усваивает информацию, снижается общая работоспособность.
Почему ребенок не хочет делать уроки. Выясняем причины
От многих детей можно услышать фразу о том, что они не хотят выполнять домашнее задание. В этой ситуации логично возникает вопрос: «Как заставить ребенка делать уроки без скандалов?» Для начала нужно выяснить причины, по которым он отказывается их выполнять. На самом деле их не так уж и много:
- Природная лень. К сожалению, встречаются дети, у которых наблюдается подобное явление. Но их очень мало. Если вы знаете, что некоторые процессы (чтение книг, увлекательная игра, просмотр мультиков, рисование и другое) надолго увлекают малыша, значит, проблема явно не в лени.
- Боится неудач. Это одна из самых распространенных причин, особенно если до этого случались ситуации, в которых взрослые повели себя неправильно. Допустим, строгая учительница отчитала при всем классе за допущенную ошибку, или родители отругали за плохую отметку. Совершать подобные действия нельзя. Иначе это скажется на дальнейшем обучении и успехах ребенка.
- Ребенок не до конца освоил предмет. Эта проблема особенно остро стоит перед первоклашками и старшеклассниками. Необходимо приложить все усилия, для того, чтобы ребенок разобрался в материале.
- Нехватка родительского внимания. Казалось бы, как невыполнение уроков может быть ссопряжено с любовью мамы и папы? Психологи находят в этом прямую связь. Таким образом дети стремятся привлечь к себе внимание и вызвать хоть какие-то чувства. Как правило, подобные ситуации происходят в семьях трудоголиков. Выход из этой истории один – как можно чаще хвалить малыша и говорить, что вы им гордитесь.
- Сам процесс кажется ребенку неинтересным, особенно это касается первоклашек, которые привыкли воспринимать занятия только в виде игры. Задача родителей и учителей — как можно быстрее адаптировать малышей к обучению.
Прежде чем задавать вопрос, как приучить ребенка делать уроки, необходимо выяснить причину, по которой он отказывается выполнять домашнее задание. Если не можете справиться самостоятельно, следует обратиться за помощью к специалисту. Он порекомендует устроить семейный совет, и уже на нем обсудить возможную причину и нежелание ребенка учиться. И здесь главное — найти правильную манеру поведения для взрослых: не кричать, а конструктивно вести диалог.
Ребенку поможет план
Очень многие дети понапрасну тратят время на организационные моменты, и именно это мешает сосредоточиться на предмете. Вот раскрыта тетрадь, но нужная страница в учебнике никак не находится. Потом ребенок будет искать карандаш, в это время его внимание отвлечется на книжку, которая как раз лежит на краю стола, и это наведет на мысли о том, как здорово было играть на переменке… Дальше обычно следует окрик родителей: «Уже полчаса прошло, почему ты даже число не записал?» Вот поэтому — рассеянное внимание не дает включиться в учебу.
Чтобы этого избежать, нужно выстроить четкий план выполнения домашней работы. Родители могут обсудить его с ребенком заранее, по дороге из школы или после обеда. Сначала надо будет сделать этот предмет, потом этот, потом тот. Начать лучше с самого сложного для ученика — обычно это письменные предметы. В самом начале работы у ребенка еще много сил, чтобы справиться с трудным заданием. Потом накапливается усталость. Письменные предметы обязательно надо чередовать с устными — так сознание школьника будет перестраиваться на другой вид деятельности и таким образом отдыхать, накапливая энергию для будущей работы.
Чтобы избежать рассеянности в самом начале процесса, ребенок должен особое внимание уделить организации рабочего пространства. На письменном столе перед уроками не должно лежать ничего, кроме подставки для книг и органайзера для канцелярских принадлежностей. Любые листочки, книжки, важные блокнотики будут отвлекать внимание от домашнего задания. Как бы ребенок ни объяснял потребность в дополнительных материалах, даже если речь идет о мелочах, родители не должны позволять захламлять рабочее пространство. На столе лежат только учебник, тетрадка и пенал, возможно, дидактические материалы, если того требует задание — и ничего больше. Когда ученик закончил с одним уроком, он должен точно так же все убрать со стола. Следующему предмету не должны мешать пособия от предыдущего.
